다양한 시각2 [비타민 교육 66] 단순한 지식 주입보다 '왜?' 질문해 줘야 단순한 지식 주입보다 '왜?' 질문해 줘야들어가는 말 감성적이고 직관적인 우뇌 아이들은 책을 읽을 때 저자의 의도와는 상관없이 자기 읽고 싶은 대로 읽고 이해하고 요약하는 경향이 강하다. 시험을 볼 때도 출제자의 의도는 헤아려볼 생각도 않고 자신의 생각대로만 문제를 푼다. 그리곤 늘 만점이라고 생각한다. 그러나 시험의 결과는 결코 그렇게 나오지 않고 실망스럽다. 이것이 우뇌 아이들의 약점이다. 이렇게 우뇌만 쓰고 좌뇌는 쓰지 않는 아이는 부모가 강제적으로라도 좌뇌를 쓰도록 훈련 시켜야 한다. 아이가 초등학교 저학년일 때 반드시 잡아주는 것이 좋다. 엄마가 아이를 옆에 끼고서 가르쳐야 한다. 이러한 우뇌 아이의 문제점을 해결해 주는 좌뇌 보완프로그램 가운데 하나가 바로 다차원적 사고 교육이다. 다차원적 사.. 2024. 8. 8. [비타민 교육 65] 논리적인 '좌뇌' 아이는 사고 유연성 키워줘야 논리적인 '좌뇌' 아이는 사고 유연성 키워줘야들어가는 말 학년이 올라가면서 공부에 두각을 나타내는 아이는 이성적이고 논리적인 좌뇌 아이들이다. 이 유형의 아이는 감정 표현이 풍부하지 않을 뿐만 아니라 외부의 자극에도 그리 민감하지 않아 외부의 유혹에 강하며 철저하고 엄격한 성격을 가지고 있다.성격은 좀 차가운 편이며, 상대방의 기분을 맞추거나 이해하는 데 서툴다. 그러다 보니 다른 사람의 입장에서 생각하는 것을 잘 못한다. 이 아이는 자신에 대해서도 철저하고 엄격하다. 물론 다른 사람에 대해서도 엄격하고 높은 기준을 적용하고 모든 일을 합리적으로 계획하고 진행한다. 결코 기분에 따라 움직이는 법이 없으며 절대 무리하는 법이 없다. 반면에 열정과 에너지가 부족하며 다양한 분야에 관심을 갖지 않는다. 자신이.. 2024. 8. 7. 이전 1 다음
