왜?2 [비타민 교육 66] 단순한 지식 주입보다 '왜?' 질문해 줘야 단순한 지식 주입보다 '왜?' 질문해 줘야들어가는 말 감성적이고 직관적인 우뇌 아이들은 책을 읽을 때 저자의 의도와는 상관없이 자기 읽고 싶은 대로 읽고 이해하고 요약하는 경향이 강하다. 시험을 볼 때도 출제자의 의도는 헤아려볼 생각도 않고 자신의 생각대로만 문제를 푼다. 그리곤 늘 만점이라고 생각한다. 그러나 시험의 결과는 결코 그렇게 나오지 않고 실망스럽다. 이것이 우뇌 아이들의 약점이다. 이렇게 우뇌만 쓰고 좌뇌는 쓰지 않는 아이는 부모가 강제적으로라도 좌뇌를 쓰도록 훈련 시켜야 한다. 아이가 초등학교 저학년일 때 반드시 잡아주는 것이 좋다. 엄마가 아이를 옆에 끼고서 가르쳐야 한다. 이러한 우뇌 아이의 문제점을 해결해 주는 좌뇌 보완프로그램 가운데 하나가 바로 다차원적 사고 교육이다. 다차원적 사.. 2024. 8. 8. [비타민 교육 46] 책 읽는 도중 ‘왜’ 와 ‘어떻게’를 질문하게 하라. 책 읽는 도중 ‘왜’ 와 ‘어떻게’를 질문하게 하라. 들어가는 말 아이가 생각하기를 싫어하는가? 아이의 사고력을 높이는 가장 쉬우면서 효과적인 방법은 다방면의 책을 그것도 많이 읽히는 것이다. 사실 독서만큼 사고력을 높이는 좋은 수단은 아직까지 없다. 하지만 책을 무작정 많이 읽는다고 해서 사고력이 저절로 좋아지는 것은 아니다. 단순히 지식의 양만 늘어날 뿐 깊이 있는 사고를 할 수 없는 경우도 많다. 그러면 어떻게 책을 읽어야 사고력이 좋아질까? 사고력을 높이는 책 읽는 방법은 ‘왜(why)’와 ‘어떻게(how)’이다. 여기서 엄마의 역할이 중요하다. 대부분의 아이들은 글을 읽을 때 그냥 그 내용을 자기가 이해하는 것으로 끝맺는다. 그것도 빨리 말이다. 더 이상 깊이 들어가지 않는다. 다시 말해서 글에.. 2024. 7. 19. 이전 1 다음
